En los tiempos recientes es recurrente participar de la discusión alrededor de los cambios acelerados a los que nos ha abocado esta época, caracterizada por una disrupción tecnológica sin precedentes, por la inundación en nuestro contexto de información de distinto orden, y por la amenaza del desplazamiento del rol que jugamos los humanos, en determinados escenarios, a manos de dispositivos que cumplen con suficiencia las funciones para las cuales, anteriormente, la interacción humana era fundamental.

Dentro de ese contexto de estudio, uno de los autores a los que más se ha hecho referencia es Yuval Noah Harari, quien a través de sus libros De animales a Dioses (2011), Homo Deus (2015) y 21 lecciones para el Siglo XXI (2018) explora la forma como ha evolucionado la sociedad a través de tres fenómenos revolucionarios de orden cognitivo, agricultural y científico, así como los factores que definirán la denominada cuarta revolución industrial y la manera como se verá, en el futuro cercano, la humanidad.

En su más reciente libro, Harari hace una afirmación sobre lo que debe ser nuestro modo de actuar en este nuevo mundo, que rápidamente capturó mi atención, y me ratificó la importancia de una publicación como El Astrolabio: «El primer paso es bajar el tono de las profecías del desastre, y pasar del modo pánico al de perplejidad. El pánico es una forma de arrogancia. Proviene de la sensación petulante de que uno sabe exactamente hacia dónde se dirige el mundo: cuesta abajo. La perplejidad es más humilde y, por tanto, más perspicaz. Si el lector tiene ganas de correr por las calles gritando: “¡Se nos viene el apocalípsis!”, pruebe a decirse: “No, no es eso. Lo cierto es que no entiendo lo que está ocurriendo en el mundo.”»1

La intención del Gimnasio Campestre en el uso de la investigación como estrategia pedagógica desde hace casi cuatro lustros, y de El Astrolabio como medio de divulga-ción de reflexiones y nuevo conocimiento, parte de esa premisa: la de reconocer en el conocimiento un ente en permanente construcción, y nuestro papel en el mundo como formuladores de buenas preguntas, más que de respuestas perfectas. Esa es, en esencia, la virtud de esta publicación y el núcleo de nuestro papel como educadores: asumir que no entendemos plenamente lo que pasa en el mundo, pero que tratamos de acercarnos de forma proactiva a construir una mejor comprensión sobre cada fenómeno que ocurre, y sobre nuestro papel en él.

Esta edición de El Astrolabio los sorprenderá con una variedad de temas, que abarcan aspectos históricos, biológicos, humanísticos y, por supuesto, pedagógicos. Al recorrer sus páginas, esperamos que cada lector pueda formarse una opinión sustentada sobre la relevancia de utilizar el contexto escolar para construir conocimiento, desde la perspectiva humilde de quien se sabe siempre buscando respuestas, así como desde el papel activo del Maestro en hacerse cada día mejores preguntas. ¡Que la disfruten!

Alejandro Noguera – Rector