Revista El Astrolabio

Edición 24-1

Enero – Junio 2025

Editorial

La investigación es un proceso que va más allá de conocer más sobre algo. Esta busca, entre otros propósitos, los siguientes:  primero, mover la barrera del conocimiento; segundo, probar hipótesis verificadas en condiciones diferentes para realizar generalizaciones; y, tercero, proponer nuevas explicaciones, más simples y “elegantes”, para los diferentes fenómenos estudiados, aunque ya cuenten con explicaciones aceptadas por la comunidad científica.

Estos objetivos no se pueden lograr si los investigadores no hacen un esfuerzo consciente para divulgar los resultados de sus investigaciones. El camino idóneo que, desde el mundo académico se ha establecido para este fin, son los journals. El Astrolabio, por tanto, es parte de ese reservorio de conocimiento de la humanidad que, con un enfoque amplio en contenidos, busca darle visibilidad a la investigación que se realiza en instituciones de educación básica y media, como lo son los colegios.

En la presente edición de El Astrolabio se presentan una serie de artículos de gran calidad, que muestran el esfuerzo, entusiasmo y cariño de sus autores, en una amplia  variedad de núcleos disciplinares, como las ciencias naturales (p. ej., biología, astronomía), las ciencias sociales (p. ej., lengua, pedagogía), y, así mismo, artículos interdisciplinarios (p. ej., tecnología y ética). Espero que el lector encuentre estos artículos tan fascinantes como lo son para mí y para el equipo editor.

Ignacio Osuna Soto, Ph.D. – Rector


“Crece donde has sido plantado”: Crecimiento de la rúgula (Eruca sativa Mill) en cuatro sustratos

El presente estudio evaluó el impacto de cuatro sustratos (humus, coco, turba y arena) en el crecimiento de plántulas de rúgula (Eruca sativa Mill). Se analizaron dos variables: longitud de la planta y número de hojas, mediante mediciones semanales durante cinco semanas. Los resultados indicaron que el humus y el coco fueron los sustratos más favorables para el crecimiento, mientras que la arena no permitió el desarrollo de las plántulas, ocasionando su muerte en la primera semana. 

Palabras clave: autocultivo, germinación, horticultura, análisis estadístico, sustratos alternativos.

El lector cómplice y el sujeto en el pensamiento complejo de Morin: Dos miradas desde la interdisciplina a la lectura crítica

Este artículo responde a la intención de crear un marco teórico que contenga las nociones de lector cómplice en Julio Cortázar y el sujeto dentro del Pensamiento Complejo en Edgar Morin, a través de miradas integradas desde comprensión interdisciplinar. Con el fin de establecer relaciones en con el ciclo de Lectura crítica del Gimnasio Campestre, se hace necesario hacer una conceptualización de las dos nociones para resignificarlas dentro del paradigma de la complejidad. 

Palabras clave: Complejidad, lector cómplice, sujeto en el pensamiento complejo, hermenéutica, lectura crítica, Cortázar, Morin, Gadamer, multidisciplinariedad, interdisciplinariedad, transdisciplinariedad.

Neuro-habilidades en los estudiantes de preescolar, sexto, séptimo, octavo y noveno grado del Gimnasio Campestre, cuatro años después de la pandemia


El presente artículo busca determinar el impacto de la pandemia cuatro años después, en las habilidades del neurodesarrollo y aprendizaje de los estudiantes de preescolar, sexto, séptimo, octavo y noveno del Gimnasio Campestre, producto del confinamiento y la educación híbrida. En este sentido, tomando como base los hitos de desarrollo, se pretende estudiar si esta población cumple con los prerrequisitos óptimos para su proceso de aprendizaje. A su vez, se propone elaborar un perfil gráfico de los estudiantes de sexto, séptimo, octavo y noveno en hábitos y técnicas de estudio, en aras de promover las habilidades del aprendizaje.

Palabras clave: Neurodesarrollo, pandemia, hitos de desarrollo, hábitos de estudio.

Effectiveness of the Gimnasio Campestre evaluation products as tools for the ongoing assessment of students

Esta investigación pretende evaluar si los productos en el Gimnasio Campestre logran alcanzar los objetivos de lo que las investigaciones recientes han demostrado que funciona para la enseñanza de los estudiantes jóvenes. Las tendencias recientes en educación plantean cómo debe ser el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del salón de clase. Estos estudios, para el caso de esta investigación “Enseñanza para la Comprensión” específicamente, muestran que debe haber una interacción entre profesores y estudiantes cuando se da este proceso, de tal forma que los estudiantes entiendan cuál es el propósito de éste y el profesor pueda tener información clara sobre lo que está pasando.

Palabras clave: Gimnasio Campestre, Enseñanza para la comprensión (TFU), Modelo Pedagógico, Productos, evaluación.

La educación socioemocional y la literatura infantil: un enfoque integral para el desarrollo de estudiantes de Transición

La educación socioemocional es uno de los aspectos más relevantes para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales en los niños desde edades preescolares. La presente investigación tuvo como objetivo indagar los efectos que podría tener el uso de la literatura infantil en la mejor adquisición de habilidades socioemocionales en grados preescolares (transición) en el Gimnasio Campestre. Por lo tanto, la metodología incluyó el diseño y aplicación de una serie de talleres basados en el libro “El monstruo de colores” de Anna Llenas, con los que los niños exploraban diferentes emociones y analizaban las diferentes estrategias para transitarlas. Además, se incluyó un diario de campo de observación etnográfico para registrar interacciones entre niños relacionadas con el área socioemocional. 

Palabras Claves: educación socioemocional, literatura infantil, investigación etnográfica, educación preescolar.

GC aiLab: laboratorio para la gobernanza ética de la IA – Gimnasio Campestre

Esta investigación tiene como objetivo el diseño e implementación de un laboratorio de gobernanza ética para la inteligencia artificial que permita el desarrollo y fortalecimiento de las competencias de pensamiento crítico de los estudiantes y los docentes del Gimnasio Campestre en aspectos éticos relacionados con el uso de la IA. El propósito del laboratorio es promover la responsabilidad, la conciencia y la sensibilización sobre los desafíos y riesgos asociados a esta tecnología. La investigación se desarrolla en tres fases. La primera: El diseño del prototipo. La segunda: La implementación del laboratorio en el contexto académico. La tercera fase corresponde a la evaluación y documentación del impacto y alcance de la propuesta. Este documento presenta el desarrollo de la primera fase del proyecto de investigación.

Palabras Claves: Inteligencia artificial, Gobernanza, Ética, AI – IA, Principios Éticos IA, laboratorio. 

El inicio del ciclo solar 25: un análisis de la actividad solar durante el periodo 2020-2022 

La investigación y el análisis que se presentará en este documento nace de un cuestionamiento respecto a la actual capacidad tecnológica y científica de predecir la actividad solar y su desarrollo a través de los ciclos solares. En este trabajo se hace seguimiento al inicio del Ciclo Solar 25, específicamente los años 2020, 2021 y 2022. Un primer resultado de los datos obtenidos a partir del Número de Wolf (Rz) nos muestra que este ciclo alcanzará un mayor nivel de actividad que el Ciclo No 24. También se encontró que las regiones activas más extensas ocurrieron en cantidades similares tanto en el hemisferio norte como en el sur. Mientras que la generación de destellos tipo X se observaron  más por una leve mayoría en el norte.

Palabras Claves: Sol, ciclo solar, regiones activas, manchas solares, Número de Wolf